みいちゃんと山田さんの「みいちゃん」は現実にいるのか？知的障害・境界知能、女性の発達障害のリアルを解説

こんにちは、ゆうです。

今日は「みいちゃんは現実にいるのか？」というテーマでお話していきたいと思います。

漫画『みいちゃんと山田さん』を読んだ方向けの内容になりますが、まだ読んでいない方も、知的障害や境界知能、女性の発達障害を考えるヒントとして聞いていただけたら嬉しいです。

『みいちゃんと山田さん』の主人公・みいちゃんは、簡単に言うと知的に課題のある女の子です。

波乱万丈の日常が描かれているんですが、「現実にこういう女の子っているのかな？」と感じる方もいると思うんですよね。

今日はそこを、脳科学やデータの視点から一緒に見ていきます。

結論を先に言うと、みいちゃんはありふれた存在です。彼女を構成する要素は、どれも例外なく高頻度で起こることばかりなんですよ。今日はその理由を、順を追って解説していきます。

軽度知的障害と境界知能——人口比で見るとどれくらい？

まず、みいちゃんのように知的に課題のある人は、人口比でどれくらいいるのか。ここからスタートします。

知的障害は全体で人口の2〜3%くらいが該当すると言われています。

100人いたら2〜3人、クラスに1人いるかいないかくらいですね。そしてその内訳を見ると、約8割が軽度知的障害に分類されます（IQでいうと概ね51〜70の範囲）。

みいちゃんもおそらく軽度知的障害なんじゃないかなと思う一方で、生活技能は結構高いんですよね。

最近の知的障害の判断はIQだけでなく「生活できるかどうか」という適応スキルも見られるので、幼少期にもう少し療育を受けていたら、境界知能くらいだったのかもしれない。そんな部分も感じます。

「消えた知的障害者」——理論値と実態のズレ

ここで僕が問題にしたいのが、理論値と実態の大きなズレです。理論上は2〜3%いるはずの知的障害ですが、実際の療育手帳の所持者は約114万人、人口比で0.9%にとどまります（令和4年の調査）。

もちろん全員が手帳を取得するわけではありません。でも、この差の部分には、支援の輪に全くつながらないまま生活してきた人がいる可能性を考えることがすごく重要かなと思います。

みいちゃんも、時代背景も相まって支援からこぼれ落ちてしまった存在。福祉的な介入があったら、もっと違った未来があったかもしれないんですよね。

境界知能は「7人に1人」という現実

もう一つ知っておきたいのが境界知能です。IQは平均100を中心に標準偏差15で設計されていて、IQ70〜84の人たちを境界知能と呼びます。

これがおよそ7人に1人、日本の人口で1700万人もいると言われています。35人のクラスなら5人くらいはいる計算ですね。

ここが本当に難しいところで、境界知能は手帳の対象にならないんですよね。

療育も受けていない可能性が十分にあります。学校では「勉強はちょっと苦手だけど頑張ってるね」で済んでしまう。

必死に頑張ってカモフラージュして周りに溶け込んでいるから、なんとかなっている。

でも社会人になって自分の責任でいろいろやるようになると、崩れてしまうことがある。そういう困り感を抱える人が、実はたくさんいるんです。

女性の発達障害は「なかったのではなく、見逃されていた」

知的障害の話をしてきましたが、発達障害の併発、そして女性という視点も考える必要があります。

ある就労支援機関のコラムに、こんな臨床の実感が書かれていました。ASDやADHDは教科書的には男性に多いとされるけれど、成人の外来ではそれほど差を感じないどころか、とりわけADHDでは女性の初診が目立つ、

と。そしてその理由を、「小さい頃に特性がなかったのではなく、見逃されていた」ことがほとんどだと明言しているんですね。

僕の実感としても、最近はそう思うことが多いです。療育施設に来る子の比率で見ると男児のほうが多い傾向はあるんですが、女の子の場合は男の子と比べて目立つ行動が少なく、見逃されやすいんですよね。

「なんとなく女の子だから」で流されてしまうこともある。

みいちゃんも、時代背景に加えて、そうやって見逃されていった側面があるのかなと思います。決して本人を責められる話ではなく、時代背景的な問題も絡んでいるということです。

みいちゃんの行動は「脳機能」で説明できる

ここからは、みいちゃんが作中で起こすさまざまな出来事を、脳科学の角度から見ていきます。大事なのは、これらが本人のせいや性格ではなく、脳機能の特性から起こっているということです。

漢字が読めない・同じ失敗を繰り返す

小学生レベルの漢字が読めない、グラスを何度も割る、客の名前を覚えられない。これらはワーキングメモリ（作業記憶）の弱さの現れです。

学んだ内容を記憶して応用する力を担う前頭前野を、うまく活用できないことが十分にあるんですね。

「1度言えば分かるはず」が通用せず、失敗が次に活きにくい。これは本人の怠慢ではなく、脳機能の問題です。

ただ、ここは希望のある話でもあって、軽度知的障害の方も境界知能の方も、安心できる環境で何度も経験を積めば、少しずつコツをつかんでいけるんですよ。

すぐには効果が出なくても、累積で結果が出てくるところがある。

トレーニングしないと伸びにくいけれど、特に幼少期にそれができるかどうかは、その後に大きな影響を与えそうだなという所感があります。

みいちゃんの場合は、それをサポートしてくれる場所がなかったんですよね。

本名や住所を正直に話してしまう

みいちゃんが自分の本名や住所をお客さんにバシバシ話してしまう場面がありますが、これも知的課題のある子には結構あることです。

被暗示性・迎合性と呼ばれる認知特性の問題で、相手の意図や危険を読み取りにくく、言われると断れない。

IQが低いほどこの傾向は高まると言われていて、自分を守るはずの情報を漏らしてしまうんですね。

詐欺の受け子にされたり騙されたりするパターンが多いのも、ここに理由があります。本人に悪気があるわけでは全くありません。

殴られても離れられないのはなぜ？

みいちゃんは作中で暴力を受けても相手から離れられません。知的課題がある場合、まず「なぜ自分が暴力を受けているのか」という意味を理解しづらいんですね。

その瞬間の痛みは分かっても、「これはいけないことだ」と判断するのが難しいことがある。

さらにDVは暴力だけでなく、その後に優しさがセットになることも多い。幼少期に優しくされた経験が少ないと、なおさら「認めてくれた」と感じて離れられなくなる。

これはトラウマティック・ボンディング（暴力を振るう相手に強い愛着や絆を感じてしまう心理現象）と呼ばれます。本当は離れればいいのに離れられない。知的課題がある場合に起こりやすいことなんです。

作中の描写は決してフィクションの中だけの話ではなく、数値としても現実に出ているんですよね。

「バカ」と言われると過剰に反応してしまう

これはみいちゃん本人だけでなく、お母さんにも強く該当する部分です。「バカ」「無能」と繰り返し言われた経験が積み重なると、文脈や意味ではなく「バカ」という単語そのものに反応してしまうようになるんですね。

日本人は比較的、直接言わずオブラートに包む傾向がありますが、知的課題があるとその裏にある意図を読み取ることが難しい。

だから額面通り、単語だけが頭に残って過剰に反応してしまう。

さらに大人になるほど、ここに自己評価が絡んできます。「どうせ自分はバカだから」「ダメだから」と無意識に信じ込んでいると、誰かが「こうやろうね」と支援してくれても「どうせできない」となってしまう。

みいちゃんが途中で頑張るんだけど「無理だ」となる場面が多いのも、「頑張れば何とかなった経験」より「うまくいかなかった経験」のほうが多いから。

これはみいちゃんだけの話ではなく、悲しい思いをしてきた多くの人に当てはまる課題だと思います。

みいちゃんは「脳」と「環境」の両輪が生んだ存在

ここで一番伝えたいのは、「知的障害だからしょうがない」ではないということです。

みいちゃんは傷つけられた経験が本当に多い。そういう2次的な傷を積み重ねた結果、作中のみいちゃんがより出来上がったとも言えます。

つまり、生まれつきの脳と、生きてきた環境・境遇——この両輪が生み出した存在なんですね。どちらか一方ではないんです。

2012年というターニングポイント——支援制度の今昔

『みいちゃんと山田さん』は2012年頃の話だと言われています。実はこの年は、いろんなことの大きなターニングポイントなんですよ。

これより前は、障害のある方にとって困り感の多い時代でした。みいちゃんの家庭も機能不全に近く、彼女を支える力がなかった。

親自身も課題を抱えていたでしょうし、祖父母世代には「恥ずかしいから周りに見られたくない」という感情があって、外部の支援につながろうとしない。

そもそも当時は外部の支援自体がすごく少なかったんですよね。障害者虐待防止法ができたのも2012年ですし、放課後等デイサービスが創設されたのも2012年。

つまり、仮にみいちゃんが福祉に介入されていたとしても、行ける場所がなかった可能性が十分にあるんです。

• 乳幼児期：検診での発達の気づきが任意 → 発達障害者支援法改正で早期発見を明記（5歳児検診なども普及）
• 学齢期：通う場所が乏しかった → 放課後等デイサービス・児童発達支援施設が拡充
• 家庭支援：ペアレントトレーニングの推奨など、家庭へのサポートも前進
• 被害の予防：改正DV法などが整備され、被害リスクに合う確率は昔より下がってきている

じゃあ今は完璧かというと、そうではありません。制度は増えたけれど、本人や家族が実際にそこへたどり着けるかが問題なんですよね。

情報も制度も整ったのに、その人たちが制度を見つけ、活用するのが難しい現実がある。

だから制度は増えたけれど穴だらけかもしれない——完全に救い取るのは難しい、というのが正直なところです。活用できるものがあったら、どんどん使っていってほしいなと思います。

まとめ：制度の穴を埋めるのは「人」

今日は、みいちゃんが決して特別な存在ではなく、統計の中に確実にいる典型的な例だというお話をしてきました。

境界知能は7人に1人、軽度知的障害も含めれば教室に必ず数人いた水準。一方で療育手帳を持つのは人口の0.9%だけ。

だからこそ、支援を受けられずにこぼれ落ちていった人が現実に大勢いる——みいちゃんはそのリアルとリンクした存在なんですね。

ただ、そうは言ってもこれはフィクションです。感情移入しすぎるのではなく、「じゃあ自分はどうするか」を考えたり、「気づかれずにこぼれ落ちていく人が現実にいる」と知ることが大事かなと思います。

そして最後に。みいちゃんの境遇を変えるのに一番重要なのは、実は特別な制度でも専門知識でもなく、対等に接してくれる1人の存在なんですよね。

作中では山田さんがその役割を担っています。知的課題や発達障害があると、一人で、家族だけで苦しむことが多い。

だからこそ、それを理解してくれる人が一人でもいることがすごく重要なんです。

真心を込めて育て、支援してくれる人が一人いてくれると、子どもは思ったより成長してくれるし、大人でも救われる部分は多いのかなと感じます。

制度はあくまで枠組みであって、それだけでは本人の困り感は解決しづらい。人がいて初めて問題は解決できる。

福祉とは、そういう人と人とのつながりを大事にするものなんだ。今日はそのことを伝えたくて、この記事を書きました。

もし身近に「もしかして」と思う方がいたら、どうかその人を責めないでください。そして一人で抱え込まず、たくさんの人と関わっていってもらえたらなと思います。

最後まで読んでくださってありがとうございます。

また次の記事でお会いしましょう。皆様、良きライフを！