子どもの暴力・自傷行為は「助けて」のサイン。発達障害・知的障害の行動をコミュニケーションとして捉え直す支援策
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ゆう先生の発達講座
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知的障害
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23:31
知的障害のある子の将来の「働く」を考える。一般就労と福祉的就労（A型・B型・移行支援）の違いと選び方を徹底解説
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21:31
境界知能とは？ 7人に1人が抱える「支援をギリギリ受けられない」生きづらさと、年代別の困難を解説
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20:34
知的障害児の「困った行動」には理由がある！ ABC分析で読み解く4つの目的と、家庭でできる具体的な行動支援
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20:53
軽度・中等度知的障害のある子の友達作りを応援！対人関係の壁と支援のコツ｜富山の指導員が解説
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12:40
軽度・中等度知的障害のある子への学習支援：カギは「具体化」と「繰り返し」｜富山の指導員が解説
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21:04
軽度知的障害を見逃さないで！IQだけじゃない「適応機能」のサインと家庭でできること｜富山の現役指導員が解説
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23:49
知的障害の重症度（軽度〜最重度）を徹底解説！IQだけじゃない「適応行動」の重要性とは？｜富山の現役指導員
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22:34
IQだけじゃない！知的障害の理解を深める「適応行動（生きる力）」とは？｜富山の現役指導員が解説
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21:35
「発達グレーゾーン」と「境界知能」の違いとは？富山の指導員が解説する“診断なき生きづらさ”の正体
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