ASD自閉症の子どもの時間や予定の構造化をしよう（TEACCHプログラム）

こんにちは、療育の先生、ゆうです。

今回は、TEACCHプログラムに基づく「時間の構造化」についてお話しします。

前回は、空間の構造化についてお伝えしましたが、今回はそれに続いて、生活時間をパターン化し、安心して生活できるような環境を作る方法を紹介します。

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ASD自閉症の子どもの生活環境や空間の構造化をしよう（TEACCHプログラム）

TEACCHプログラムは、アメリカで開発された、自閉症児のための治療や教育のプログラムです。

このプログラムの基本的な考え方は、「自閉症児本人を変えるのではなく、周りの環境や支援者の行動、接し方を変えることで、社会的な適応を促進する」というものです。

時間の構造化とは？

TEACCHプログラムでは、生活環境や時間の構造化を行うことで、自閉スペクトラム症（ASD）の子どもたちが不安なく、規則正しく生活できるようにサポートします。

時間の構造化とは、日常生活のスケジュールを視覚的に分かりやすく提示し、いつ何をするのかを明確にすることです。

時間の構造化の重要性

ASDの子どもたちは、見通しが立たない物事や不確定な状況に対して不安を感じやすく、パニックに陥ることがあります。

そのため、時間の構造化によって、生活の中で何がいつ起こるのかを明確にし、安心感を提供することが重要です。

スケジュール表とカレンダーの活用

まず、家庭で取り入れられる具体的な方法として、スケジュール表やカレンダーを活用することをお勧めします。

時間のパターン化の効果

時間の構造化によって、子どもたちは一日の流れを理解しやすくなり、見通しが立つことで安心感を得ることができます。

これにより、日常生活の中で不安が減り、自己管理能力が向上します。また、家族全員で同じスケジュールを共有することで、家庭全体の一体感も高まります。

予定の変更には注意

時間の構造化を行う際には、予定の変更に注意が必要です。

子どもたちは、決まった予定が急に変わると不安を感じることが多いため、可能な限り予定の変更は避けるようにしましょう。

やむを得ず変更が必要な場合は、できるだけ早めに知らせ、子どもがその変更に慣れる時間を与えることが大切です。

絶対に予定変更をしてはいけない！というわけではないですが、極力減らすのが良いと捉えて頂ければ幸いです。

まとめ

時間の構造化は、ASDの子どもたちが安心して生活するために非常に重要な手段です。

スケジュール表やカレンダーを活用し、日常生活の中で何がいつ起こるのかを明確に示すことで、子どもたちは規則正しい生活リズムを築くことができます。

ゆう｜Yuu

子どもの発達の専門家

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現役児童指導員。一般社団法人dil理事。年間300回以上、通算2000回以上の療育。児童発達の専門家。富山県内の療育施設で主に児童・幼児の療育を行っています。